Z Wikipedii

Treść nauczania - składają się na nią całokształt podstawowych umiejętności, wiadomości z dziedziny nauki, techniki, kultury, sztuki oraz praktyki społecznej, przewidziany do planowania przez uczniów podczas ich pobytu w szkole. Treść ta, będąc głównym czynnikiem dydaktycznego i wychowawczego oddziaływania na dzieci, młodzież i dorosłych, powinna odzwierciedlać aktualne, jak i przyszłe, przewidywane potrzeby społecznego, zawodowego i kulturalnego życia kraju, a także potrzeby poszczególnych osób.

Spośród wielu różnych teorii doboru treści kształcenia do najważniejszych zalicza sie m.in materializm dydaktyczny czyli encyklopedyzm.

Encyklopedyzm ( materializm dydaktyczny)- zwolennicy materializmu dydaktycznego uważali, że zasadniczym celem pracy szkoły powinno być przekazywanie uczniom jak największego zasobu wiadomości z możliwie rożnych dziedzin nauki.W taki sposób powstaje wiele programów nauczania, są one przeważnie niedostatecznie ze sobą skorelowane, obejmują materiał bardzo obszerny i wykazują "przeładowanie" wiadomościami. Realizacja takich programów zmusza nauczyciela do tego aby w sposób powierzchowny i w pośpiech przekazywał uczniom wiedzę. Uczniowie natomiast są jedynie biernymi odbiorcami przekazywanych im lawinowo informacji, które przyswajają fragmentarycznie, powierzchownie i przede wszystkim pamięciowo. Twórcą nazwy tej teorii był jej zdecydowany przeciwnik, herbartysta Fredrich Wilhelm Doerpfeld, który w 1879 roku wydał książkę "Materializm Dydaktyczny".

[edytuj] Zobacz też

Cele nauczania

[edytuj] Źródła

Czesław Kupisiewicz "Podstawy Dydaktyki Ogólnej".