Z Wikipedii

Metody nauczania to celowo i systematycznie stosowany sposób pracy nauczyciela z uczniami, który umożliwia uczniom opanowanie wiedzy wraz z umiejętnością posługiwania się nią w praktyce, jak również rozwijanie zdolności i zainteresowań poznawczych uczniów.

Dobór metod nauczania zależy od :

• wieku uczniów;
• treści nauczania;
• celów i zadań pracy dydaktyczno-wychowawczej;
• organizacji i środków, których zamierza użyć nauczyciel.

[edytuj] Elementy metod nauczania

Każda z metod nauczania zawiera dwa elementy:

• przygotowanie materiału nauczania,
• praca z uczniami.

[edytuj] Klasyfikacja metod nauczania

Ze względu na pojawianie się ciągle nowych metod, klasyfikacja nie jest ujednolicona.

[edytuj] Klasyfikacje według wybranych autorów opracowań pedagogicznych

Podział wg Cz. Kupisiewicza z dodanymi metodami aktywizującymi:

• metody oparte na słowie: wykład, opowiadanie, pogadanka, opis, dyskusja,

praca z książką;

• metody oparte na obserwacji i pomiarze: pokaz, pomiar;
• metody oparte na praktycznej działalności uczniów: laboratoryjna, zajęć praktycznych;
• metody aktywizujące: burza mózgów, sytuacyjna, inscenizacji, problemowa;

Klasyfikacja metod oparta na koncepcji wielostronnego nauczania-uczenia się Wincentego Okonia:

• metody asymilacji wiedzy - uczenie się przez przyswajanie: pogadanka, dyskusja, wykład, praca z książką;
• metody samodzielnego dochodzenia do wiedzy - uczenie się przez odkrywanie; klasyczna metoda problemowa, metoda przypadków, metoda sytuacyjna, giełda pomysłów mikronauczanie, gry dydaktyczne;
• metody waloryzacyjne – uczenie się przez przeżywanie; metody impresyjne, metody ekspresyjne;
• metody praktyczne – uczenie się przez działanie; metody ćwiczebne, metody realizacji zadań wytwórczych.

Klasyfikacja wg T. Nowackiego

• metody nauczania teoretycznego: wykład, pogadanka, dyskusja, opis, opowiadanie, wyjaśnienie;
• metody nauczania praktycznego: rozwijanie umiejętności, pokaz, ćwiczenie, instruktaż, inscenizacja.

Klasyfikacja wg K. Kruszewskiego:

• metody słowne,
• metody oglądowe,
• metody praktyczne,
• metody gier dydaktycznych.

[edytuj] Zmodyfikowany podział metod nauczania

Jest to podział obecnie stosowany w opracowaniach pedagogicznych:

• metody podające:
  • wykład informacyjny,
  • pogadanka,
  • opowiadanie,
  • opis,
  • prelekcja,
  • anegdota,
  • odczyt,
  • objaśnienie lub wyjaśnienie.
• metody problemowe:
  • wykład problemowy,
  • wykład konwersatoryjny,
  • klasyczna metoda problemowa,
  • metody aktywizujące:
    • metoda przypadków,
    • metoda sytuacyjna,
    • inscenizacja,
    • gry dydaktyczne:
      • sumulacyjne,
      • decyzyjne,
      • psychologiczne;
    • seminarium,
    • dyskusja dydaktyczna:
      • związana z wykładem,
      • okrągłego stołu,
      • wielokrotna,
      • burza mózgów,
      • panelowa,
      • metaplan;
• metody eksponujące:
  • film,
  • sztuka teatralna,
  • ekspozycja,
  • pokaz połączony z przeżyciem;
• metody programowane:
  • z użyciem komputera,
  • z użyciem maszyny dydaktycznej,
  • z użyciem podręcznika programowanego;
• metody praktyczne:
  • pokaz,
  • ćwiczenia przedmiotowe,
  • ćwiczenia laboratoryjne,
  • ćwiczenia produkcyjne,
  • metoda projektów,
  • metoda przewodniego tekstu,
  • seminarium
  • symulacja.

[edytuj] Funkcje metod nauczania

Metody spełniają następujące funkcje:

• służą zapoznaniu uczniów z nowym materiałem;
• zapewniają utrwalenie zdobytej wiedzy;
• umożliwiają kontrolę i ocenę stopnia opanowania wiedzy.

[edytuj] Zobacz też

• pedagogika
• dydaktyka

p • d • e

 Formalne etapy edukacji w Polsce  

żłobek → przedszkole → szkoła podstawowa → gimnazjum → szkoła ponadgimnazjalna (zasadnicza szkoła zawodowa – liceum (ogólnokształcące – profilowane – zawodowe) – technikum) → (szkoła policealna) → szkoła wyższa (studia licencjackie/inżynierskie → studia magisterskie → studia doktoranckie)

Również: wychowanie i samowychowanie, korepetycje, edukacja ekologiczna (zielona szkoła), edukacja dorosłych, metody nauczania